Od EGOcentrizma do EKOcentrizma: AI čuvari prirode u našoj školi

U sklopu Erasmus+ projekta „Od EGOcentrizma do EKOcentrizma“, u 1.b razredu provedena je inspirativna i topla radionica „AI čuvari prirode“, usmjerena na razvoj zelenih vještina, empatije prema prirodi i kritičke uporabe umjetne inteligencije.

Radionica je održana u okviru AI Hour of Code 2025 i EU Code Week aktivnosti, a posebnu vrijednost dala joj je suradnja učenika različite dobi te zajednički rad razredne i predmetne nastave. Aktivnost su s velikom odgovornošću i entuzijazmom provele učenice Kiara Čavar i Marija Nestić iz 8.c razreda, uz organizaciju i podršku učiteljice savjetnice Marine Mužek te učiteljice Informatike i Erasmus koordinatorice Dalije Kager.

Tijekom aktivnosti učenici 1.b razreda su, zajedno s učiteljicom Marinom Mužek, istraživali i upoznavali autohtone životinjske vrste Turopolja, razgovarali o njihovoj ulozi u ekosustavu i o tome kako ljudi mogu pomoći ili odmoći prirodi. Nakon istraživanja, učenici su likovno izražavali svoje znanje i osjećaje crtajući odabranu životinju – prijatelja prirode.

Posebno uzbudljiv dio radionice bilo je oživljavanje crteža pomoću aplikacije Animated Drawings, alata umjetne inteligencije koji statične dječje crteže pretvara u animirane likove. U tom su procesu učenice 8. razreda imale ulogu mentora: pomagale su mlađima u fotografiranju crteža, radu s aplikacijom i odabiru animacija. Time je ostvareno snažno vršnjačko učenje, u kojem su stariji učenici razvijali odgovornost, komunikacijske i digitalne vještine, a mlađi učenici osjećaj sigurnosti, podrške i dodatne motivacije za učenje.

U završnom dijelu radionice učenici 1. razreda su u ulozi svoje životinje poslali poruku ljudima, jasno i iskreno govoreći o potrebi očuvanja prirode i bioraznolikosti. Na taj su način od „ja u središtu“ napravili važan korak prema „mi i priroda“, što je i temeljna poruka Erasmus+ projekta. Svi animirani likovi i poruke objedinjeni su u virtualnoj izložbi na Padletu, čime je osigurana vidljivost rada učenika i diseminacija projekta.

Evaluacijski listići pokazali su visoko zadovoljstvo učenika radionicom. Učenici su istaknuli da im je bilo posebno zanimljivo vidjeti kako njihovi crteži „ožive“, da bi voljeli ponovno koristiti alate umjetne inteligencije u sličnim aktivnostima te da su osvijestili važnost brige za prirodu i vlastite uloge u njezinu očuvanju.

Ova je aktivnost još jednom potvrdila koliko su suradnja između učitelja razredne i predmetne nastave, promišljena i odgovorna uporaba umjetne inteligencije te vršnjačko učenje snažan temelj za kvalitetno, suvremeno i smisleno obrazovanje – obrazovanje koje odgaja odgovorne mlade ljude, osjetljive na potrebe zajednice i prirode koja ih okružuje.

D. Kager i M. Mužek