U okviru Erasmus+ projekta „UI nije bauk, već novi nauk!“ provedena je anketa među učenicima prije pisanja i provedbe projekta i na završetku projekta, tj. na kraju školske godine 2025./2026. Početnu anketu ispunilo je 225 učenika, a završnu 208 učenika.

Početni rezultati pokazali su da je većina učenika imala osnovno znanje o umjetnoj inteligenciji, ali je velik dio učenika želio dodatno razvijati svoja znanja i vještine.

74,4 %učenika navelo je da je od ranije upoznato s pojmom umjetne inteligencije, ali nisu u potpunosti sigurni što ona znači dok je 25,6 % učenika procijenilo da zna poprilično puno o umjetnoj inteligenciji. Učenici su posebno iskazali interes za korištenje UI alata za učenje (76,7 %), kritičko razmišljanje o sadržaju koji stvara UI (48,8 %) te sigurnost i etiku pri korištenju UI-ja (39,5 %).

Na kraju projekta rezultati pokazuju visoku razinu prihvaćenosti i korisnosti provedenih aktivnosti.

80,8 % učenika sadržaj radionica i predavanja ocijenilo je zanimljivim, a dodatnih 14,9 % djelomično zanimljivim. 81,3 % učenika navelo je da je o umjetnoj inteligenciji naučilo dosta novih stvari. Također, 79,8 % učenika radionice je ocijenilo korisnima, dok je dodatnih 14,4 % učenika njihovu korisnost ocijenilo djelomičnom.

Posebno je značajan rezultat da 82,2 % učenika smatra kako sada bolje razumije kako koristiti umjetnu inteligenciju u svakodnevnom životu dok dodatnih 13,0 % navodi djelomično poboljšanje razumijevanja. Interes za nastavak ovakvih aktivnosti također je visok: 73,6 % učenika želi ponovno sudjelovati u sličnim radionicama, a 17,8 % učenika odgovorilo je s „možda“.

Promjena u korištenju umjetne inteligencije u nastavi

Usporedba odgovora na pitanje o korištenju umjetne inteligencije od strane nastavnika pokazuje vidljivu promjenu između početka i kraja projekta. Na početku školske godine 7,0 % učenika navelo je da nastavnici često koriste umjetnu inteligenciju dok je na kraju taj udio porastao na 51,4 %.

Istodobno je udio učenika koji su odgovorili da nastavnici umjetnu inteligenciju koriste ponekad porastao s 20,9 %na 36,1 %. Udio odgovora „vrlo rijetko“ smanjio se s 44,2 % na 7,7 %, a odgovor „nikada“ s 27,9 % na 4,8 %.

Zaključak

Rezultati početne i završne ankete pokazuju da su projektne aktivnosti bile relevantne učenicima i povezane s povećanjem njihova znanja, razumijevanja i interesa za umjetnu inteligenciju. Učenici su kroz radionice imali priliku upoznati mogućnosti primjene različitih UI alata za nastavu i učenje, ali i pitanja sigurnosti, etike i kritičkog promišljanja o sadržajima koje umjetna inteligencija generira.

Visok udio učenika koji su radionice ocijenili zanimljivima i korisnima, kao i činjenica da većina učenika navodi kako sada bolje razumije korištenje umjetne inteligencije, ukazuje na ostvarenje važnih obrazovnih ciljeva projekta. Rezultati također pokazuju izražen interes učenika za nastavak edukacije i sudjelovanje u sličnim aktivnostima.